يسعى الكثير من طلاب شهادة التعليم الأساسي للحصول أجوبة مادة العربي الصف التاسع سوريا لضمان مراجعة دقيقة وشاملة للامتحان وفق المنهاج السوري الرسمي. وهذا السبب الذي دفعنا لمشاركتكم الحل الصحيح مع سلم التصحيح كامل من خلال موقعنا مجرة نيوز.
اضغط هنا: أجوبة أسئلة ديانة بكالوريا
أجوبة مادة العربي الصف التاسع سوريا
إليك الحل الصحيح والشامل لجميع أسئلة اللغة العربية للصف التاسع الإعدادي بالترتيب كما جاءت في ورقة الأسئلة:
أجوبة السؤال الأول مادة العربي الصف التاسع سوريا: الفهم والتحليل والحفظ (160 درجة)
(أ)- اختر الإجابة الصحيحة، ثم انقلها إلى ورقة إجابتك فيما يأتي:
- مفرد كلمة (مآثر) الواردة في البيت الثاني هو: ج- مأثرة
- وقف الشاعر في النص من الشباب موقف: د- المقدّر لجهودهم
- بدا دفاع الشباب عن أوطانهم في البيت الثالث: أ- دون مقابل دنيوي
- قال إيليا أبو ماضي في الشباب: “إذا أنا أكبرت شأن الشباب فإن الشباب أبو المعجزات” المعنى المشترك بين قول (إيليا أبو ماضي) وقول (أحمد شوقي) في البيت الخامس من النص السابق هو: ب- قدرة الشباب على العطاء العظيم المتجدد (أو د- معجزات الشباب مقتصرة على العلم، ولكن الأدق والنموذجي وفق المنهاج السوري لبناء الحضارة هو: ب- قدرة الشباب على العطاء العظيم المتجدد).
(ب)- أجب عن الأسئلة الآتية:
- ماذا طلب الناس إلى الشاعر في البيت الأول؟ وما سبب هذا الطلب؟
- الطلب: طلب الناس من الشاعر أن ينظم قصيدة يحيي فيها الشباب ويمدحهم.
- السبب: لأن الشباب هم زينة هذا العصر وفخره، وعليهم تُعلّق الآمال.
- أقرّ الشاعر في البيت الثاني بعجزه عن إعطاء الشباب حقهم من الثناء، وضّح ذلك.
- لأن مآثر الشباب وأعمالهم العظيمة كثيرة جداً ومتلاحقة، ومهما حاول الشاعر أن ينظم من عقود الثناء والمدح، فإنها لن تكفي لتفيَهم حقهم أو تحصر أفضالهم التي تفوق كل كلام.
- اشرح معنى البيت الرابع شرحاً وافياً.
- نص البيت: “أنتم غداً أهل الأمور وإنما كلٌّ عليكم في الأمور وفود”
- الشرح: يخاطب الشاعر الشباب قائلاً: إنكم أنتم قادة المستقبل وصناع القرار غداً، وإن جميع أبناء المجتمع سيعتمدون عليكم ويلجؤون إليكم لإدارة شؤون البلاد وتسيير أمورها.
- اكتب ثلاثة أبيات مما تحفظ من إحدى القصيدتين الآتيتين:
- (روائع الآثار) للشاعر خليل مطران
- (الشاعر الصَّبّ) للشاعر الحصري القيرواني
- (ملاحظة: هذا السؤال يعتمد على ما حفظتِه غيباً من الكتاب)
- قائل البيت الآتي: “أنا في هواك كما يشاء هواك لي كلف بحبك يا دمشق ودود” هو:
- ب- بدر الدين الحامد
- انقل البيت الآتي إلى ورقة إجابتك، ثم اضبط بالشكل أواخر الكلمات المشار إليها بخط:
- الكلمات المطلوب ضبطها: (ملءُ – أَمِنَ – مضجعُ)
أجوبة السؤال الثاني مادة العربي الصف التاسع سوريا: التذوق الجمالي (50 درجة)
املأ الفراغ بما يناسبه، ثم انقله إلى ورقة إجابتك فيما يأتي:
- الشعور العاطفي الذي تجلّى في البيت الرابع هو: …… ومن أدوات التعبير عنه التراكيب مثل: ……
- الشعور العاطفي: الأمل أو التفاؤل (أو الاعتزاز بالشباب).
- أدوات التعبير عنه (التراكيب): “أنتم غداً أهل الأمور”.
- المحسّن البديعي المعنوي الوارد في البيت الثالث هو: …… مثاله: ……
- المحسن البديعي المعنوي: الطباق (طباق سلب).
- مثاله: (طلبوا – لم يطلبوا).
- في الجملة الآتية: (تغنّى الزمان بأمجاد الشباب) استعارة مكنية، المشبّه هو: ……، المشبّه به محذوف وهو الإنسان، والشيء الذي بقي من لوازمه هو: ……
- المشبّه هو: الزمان.
- الشيء الذي بقي من لوازمه هو: الغناء (أو الفعل: تغنّى).
أجوبة السؤال الثالث مادة العربي الصف التاسع سوريا: قواعد اللغة والصرف والإملاء (210 درجات)
(أ)- أجب عن السؤالين الآتيين: (50 درجة)
- أعرب من النّص السابق ثلاث كلمات ممّا وُضِعَ تحته خطٌّ إعراب مفردات:
- أنظمَ: فعل مضارع منصوب بأن المضمرة بعد للام التعليل، وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره.
- عقوداً: مفعول به لاسم الفاعل (أو ل المصدر) منصوب، وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره.
- ركنُ: فاعل للفعل (بنى) مرفوع، وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره.
- أعرب من النّص السابق ما بين قوسين إعراب جمل:
- جملة (تبقّى): جملة فعلية في محل رفع صفة (لـ “جيد الزمان”).
(ب)- أجب عن أربعة من الأسئلة الآتية: (80 درجة لكل سؤال 20 درجة)
- في قول الشاعر (الشبابُ أبهى عقدِ مآثرٍ) تمييزٌ، حدّده، وبيّن نوعه.
- التمييز: مآثرٍ (مضاف إليه مجرور بالكسرة وهو اسم تمييزي يوضح جهة المفاضلة).
- (ملاحظة: الكلمة المنصوبة التي تصح تمييزاً في هذا السياق لم تظهر واضحة تماماً في النص، والتمييز هنا جاء مضافاً لاسم التفضيل لبيان النوع).
- تعجّب من الفعل الوارد في الجملة الآتية: (حقّق الشبابُ البطولاتِ) مستعملاً صيغة (ما أفعله!).
- الإجابة: ما أجملَ أن يحقّقَ الشبابُ البطولاتِ! (أو: ما أعظمَ تحقيقَ الشبابِ البطولاتِ!).
- أكّد ما تحته خطّ فيما يأتي توكيداً لفظياً مرّةً، وتوكيداً معنوياً مرّةً أخرى، مراعياً الضبط بالشكل: (الشبابُ درعُ الأمةِ).
- التوكيد اللفظي: الشبابُ الشبابُ درعُ الأمةِ.
- التوكيد المعنوي: الشبابُ أنفسُهم (أو كلُّهم) درعُ الأمةِ.
- حدّد المفعول المطلق، ثم استبدل به نائباً عنه في الجملة الآتية: (أحسنَ الشابُ إلى والديه إحساناً).
- المفعول المطلق: إحساناً.
- نائب المفعول المطلق بعد الاستبدال: أحسنَ الشابُ إلى والديه كثيراً (أو: كلَّ الإحسانِ).
- اذكر نوع الاستثناء في الجملة الآتية: (دخلَ الشبابُ إلى القاعةِ إلا خالداً)، ثم حوّله إلى استثناء ناقص منفي، مراعياً الضبط الصحيح.
- نوع الاستثناء: تام مثبت.
- التحويل إلى ناقص منفي: ما دخلَ إلى القاعةِ إلا خالدٌ.
(ج)- املأ الفراغ بما يناسبه، ثم انقله إلى ورقة إجابتك فيما يأتي: (50 درجة)
- المنادى الوارد في الجملة الآتية: (يا معلمي، أنت قدوة الأجيال) هو: …… نوعه: ……
- المنادى: معلمي.
- نوعه: مضاف (مضاف إلى ياء المتكلم).
- نجد كلمة (تنتظم) في معجم يأخذ بأوائل الكلمات في باب …… مع مراعاة ……
- باب: النون (ن).
- مع مراعاة: التاء ثم الميم (ت، م) بعد ردّها للجذر الثلاثي (نظم).
- كُتِبت الهمزة المتطرفة في كلمة (الجلاء) على صورتها؛ لأنها ……
- الإجابة: سبقت بحرف ساكن (أو واقِعة بعد ألف مد ساكنة).
- كُتِبت الألف اللينة مقصورة في كلمة (تبقى)؛ لأنها ……
- الإجابة: وقعت في فعل فوق ثلاثي ولم تسبق بياء.
(د)- اختر الإجابة الصحيحة، ثم انقلها إلى ورقة إجابتك فيما يأتي: (30 درجة لكل سؤال 10 درجات)
- كلمة (مشيد): اسم مشتق، نوعه:
- ج- اسم مفعول (من الفعل المبني للمجهول شِيدَ).
- الفعل (قالوا) فعل:
- د- معتل أجوف.
- الوزن الصرفي لكلمة (قُلْتُ):
- ب- فُلْتُ.
أجوبة السؤال الرابع مادة العربي الصف التاسع سوريا: القراءة (20 درجة)
– أجب عن سؤالين من الأسئلة الآتية: (20 درجة لكل سؤال 10 درجات)
- اذكر دليلاً يثبت اهتمام الأندلسيين بحضارة المشرق كما ورد في نص (كتاب العقد الفريد).
- الدليل: قيام الحكم بن عبد الرحمن الناصر بإرسال الأموال والعلماء لشراء النسخ الأولى من الكتب والآثار المشرقية، ومنها شرائه لكتاب العقد الفريد لابن عبد ربه قبل أن ينتشر في المشرق نفسه.
- اذكر نوعين من أنواع الخطوط العربية، ثم بيّن الأمور التي نحتاجها لإتقان الخط العربي، كما ورد في نص (الخط العربي).
- نوعان من الخطوط: الخط الكوفي وخط الرقعة (أو النسخ، الثلث، الديواني).
- الأمور المحتاجة لإتقانه: كثرة التمرين والمراس، جودة الأدوات (القلم والحبر)، ومحاكاة الخطاطين المهرة.
- في نص (أنا والعمال)، بم استعاض الكاتب عن رد تحية العمال؟ وما شعوره نحوهم؟
- بم استعاض الكاتب: استعاض عنها بابتسامة دافئة وتقدير صامت في قلبه ينوب عن الكلام.
- شعوره نحوهم: شعور بالإكبار والإجلال والتعاطف العميق مع كفاحهم وجهدهم.
أجوبة السؤال الخامس مادة العربي الصف التاسع سوريا: التعبير (160 درجة)
(أ)- التعبير الإبداعي: اكتب في واحد من الموضوعين الآتيين: (100 درجة)
- اختيار الموضوع الأول (الفلاحون):
“يجب أن يكون الموضوع مستوفي 3 عناصر، المقدمة والعرض والخاتمة. بينما يجب أن يتحدث عن الذهاب مع الجد إلى الحقل، ووصف الفلاحين وهم يعملون بجد ونشاط، مع تبيان دور الفلاح في تنويع مصادر غذائنا، وإبراز واجبنا نحوه من احترام وتقدير وتوفير لمتطلبات عمله.”
- اختيار الموضوع الثاني (سيرة ذاتية لمعلمة):
“يجب أن يكون الموضوع مستوفي 3 عناصر، المقدمة والعرض والخاتمة. وهو عبارة عن كتابة نص سردي يتناول سيرة ذاتية لمعلمة متميزة تميزت بحبها الشديد لعملها، مع مراعاة الجوانب: الذاتية، الاجتماعية، وأثرها في تميزها العلمي والثقافي والنفسي.”
(ب)- التعبير الوظيفي: (60 درجة)
أكتب أربعة أسئلة لإجراء مقابلة صحفية مع الطبيب (سعيد) المشرف الصحي في مدرستك، للحصول على معلومات حول سيرته المهنية، مراعياً عناصر كتابة المقابلة الصحفية.
الأسئلة الأربعة المقترحة:
- ما الذي ألهمك للتخصص في مجال الطب والتوجه نحو الإشراف الصحي المدرسي؟
- ما هي أبرز المحطات المهنية والشهادات التي حصلت عليها خلال مسيرتك الطبية؟
- كيف تقيم الوعي الصحي لدى الطلاب في مدرستنا من خلال تجربتك الطويلة معهم؟
- ما هي أهم النصائح والإرشادات التي تقدمها للجيل الجديد للحفاظ على صحتهم الجسدية والنفسية؟
في الختام، نتمنى لجميع الطلبة التميز والنجاح، ونأمل أن تكون أجوبة مادة العربي الصف التاسع سوريا التي استعرضناها واضحة ومفيدة لكم في مسيرتكم الدراسية وتحقيق أعلى الدرجات.
الأسئلة الشائعة
كم مدة امتحان مادة اللغة العربية للصف التاسع في سوريا؟
مدة الامتحان هي ساعتان ونصف.
