حل أسئلة العربي بكالوريا علمي 2026 في سوريا: جميع الأجوبة

حل أسئلة العربي بكالوريا علمي 2026 في سوريا اليوم الخميس 25 يونيو هو ما يسعى آلاف الطلاب في الشهادة الثانوية العامة للوصول إليه الآن. لذلك نقدم لكم اليوم سلم تصحيح مادة اللغة العربية بكالوريا علمي سوريا 2026 لتمكينكم من مراجعة حلولكم بدقة ومطابقتها مع الأجوبة الرسمية المعتمدة.

اضغط هنا: سلم تصحيح العربي بكالوريا أدبي 

اضغط هنا: أجوبة أسئلة ديانة بكالوريا 2026

حل أسئلة العربي بكالوريا علمي 2026 في سوريا الصفحة الأولى

تبلغ درجات الصفحة الأولى من أسئلة العربي بكالوريا علمي 2026 في سوريا 155 درجة، مقسمة على 3 أسئلة بالشكل التالي:

(أ)- اختر الإجابة الصحيحة، ثم انقلها إلى ورقة إجابتك فيما يأتي: (60 درجة لكل سؤال 10 درجات)

(ب)- أجب عن الأسئلة الآتية: (45 درجة)

• بم شبّه الشاعر الوطن في البيت الأول؟ ولماذا؟ (10 درجات)
  1. التشبيه: شبّه الشاعر الوطن بالصحف المرفوعة العالية (أو الكتاب المقدس العظيم).
  2. السبب: لأن هذا الوطن جمع وضمّ بين أرجائه وسطور تاريخه أمجاد الأنبياء وبطولاتهم الخالدة عبر الزمن.
• أشاد الشاعر في البيت الثاني بكثرة التضحيات على أرض الوطن، وضّح ذلك. (10 درجات)
  1. التوضيح: يبيّن الشاعر أن كل شبرٍ وكل جزء من تراب هذا الوطن قد رُوِيَ بدماء الشهداء الأبرار وتضحياتهم، حيث سُجّلت على أرضه سيرة بطولة وفداء تضاهي بجمالها وعظمتها النجوم لشدة طهرها ونبلها.
• قال الشاعر في القصيدة نفسها: “ما كان بدعاً، والحمى شرفُ الفتى، صونُ الدّيار بمقلةٍ وكبِدِ”- وقال الشاعر معروف الرصافي: “وطنُ المرءِ عِرضُهُ وهواهُ وعلى العِرضِ كلُّ حُرٍّ يذودُ” – وازن بين هذين البيتين من حيث المضمون. (20 درجة)
  1. التشابه: كلا الشاعرين يؤكدان على ربط حب الوطن بالشرف والعِرض، وضرورة الدفاع عنه وحمايته.
  2. الاختلاف:
     1. عدنان مردم بك: يرى أن حماية ديار الوطن وصونها تكون ببذل أغلى ما يملك الإنسان (بالمقلة والكبد/ التضحية بالنفس).
     2. معروف الرصافي: يرى أن وطن المرء هو بمثابة عِرضه الحقيقي، وأن الإنسان الحر لا بد أن يذود ويحمي عِرضه.

• قال الشاعر في القصيدة نفسها: “حبُّ الدّيارِ شريعةٌ لأبوّةٍ في سالفٍ وفريضةٌ لجدودِ” – استخرج من مضمون البيت السابق قيمةً بارزةً فيه. (5 درجات)
  1. القيمة البارزة: تقدير حب الوطن (أو الوفاء للأجداد / التمسك بالقيم الموروثة).

حل قسم المستوى الفني في أسئلة العربي بكالوريا علمي 2026 في سوريا (50 درجة)

(أ)- املأ الفراغ بما يناسبه، ثم انقله إلى ورقة إجابتك فيما يأتي:

• أفاد استعمال الشاعر الفعل الماضي (جرى) الوارد في البيت الرابع الدلالة على: …… (10 درجات)
  1. الإجابة: الثبوت والتحقق والاستقرار (تحقق جريان ذكرى الوطن وفخره في المحافل واستقراره في الماضي).
• الشعور العاطفي الذي تجلّى في البيت الثاني هو …… ومن أدوات التعبير عنه …… مثل …… (10 درجات)
  1. الشعور العاطفي: الاعتزاز (أو الافتخار بالتضحيات / الإجلال للشهداء).
  2. أدوات التعبير عنه: الألفاظ (مثل: بطولة، سيرة، شبر) أو التراكيب (مثل: في كل شبر من ثراها سيرة).

(ب)- أجب عن السؤالين الآتيين:

1- استخرج من البيت الثالث مصدراً من مصادر الموسيقا الداخلية، ثم مثّل له بمثال مناسب. (10 درجات)

(نص البيت الثالث: إنّي لألمس ما انطوى من غابرٍ  لبني أميّة دون كلّ صعيد)

• مصدر الموسيقا الداخلية: تكرار الحروف (مثل تكرار حرف النون في: إني، انطوى، لبني) أو (تكرار حرف الياء في: إني، بني، صعيد).
• (ملاحظة: يصح أيضاً الاعتماد على تتابع الحركات والسكنات أو استخدام المدود الطويلة (الألف والياء) كمثال للموسيقا الداخلية.)

2- قال الشاعر نزار قباني في قصيدة (الأمير الدمشقي): “ورأيتكِ في راحتي وردةً دمشقيةً وبقايا قمر”- حلل الصورة البيانية الآتية: (رأيتكِ وردةً)، ثم سمّها، واشرح وظيفة التحسين فيها. (20 درجة)

• التحليل: المشبّه هو (الكاف في رأيتكِ)، والمشبّه به هو (وردةً)، وحُذِفت أداة التشبيه ووجه الشبه.
• نوع الصورة: تشبيه بليغ.
• وظيفة الصورة (التحسين/الشرح): وظيفة المحاكمة العقلية أو الوضوح والتحليل؛ حيث أسهمت الصورة في تقريب الفكرة إلى ذهن القارئ وإقناعه بجمال المشبّه من خلال تشبيهه بالوردة الدمشقية، فجعلت المعنى المعنوي ملموساً وواضحاً.

حل أسئلة العربي بكالوريا علمي 2026 في سوريا الصفحة الثانية

تبلغ درجات الصفحة الثانية من أسئلة العربي بكالوريا علمي 2026 في سوريا 245 درجة، مقسمة على 3 أسئلة بالشكل التالي:

حل قسم التطبيق وقواعد اللغة والنحو والإملاء في أسئلة العربي بكالوريا علمي (75 درجة)

(أ)- املأ الفراغ بما يناسبه، ثم انقله إلى ورقة إجابتك فيما يأتي: (15 درجة لكل فراغ 5 درجات)

(ب)- أجب عن الأسئلة الآتية: (60 درجة)

1- استخرج من البيت الثالث اسماً معرباً بعلامة إعراب فرعية، وآخر معرباً بعلامة إعراب أصلية. (10 درجات)

• اسم معرب بعلامة فرعية: (بني)؛ لأنه ملحق بجمع المذكر السالم (وعلامة جره الياء).
• اسم معرب بعلامة أصلية: (غابرٍ) أو (صعيدِ)؛ وعلامة الإعراب الكسرة الظاهرة.

2- املأ الفراغ الآتي بنعت مفرد مرّة، وبمفعول مطلق مرّة أخرى مراعياً الضبط الصحيح: (أشادَ الأحرارُ بالانتصارِ ………………..) (10 درجات)

• بنعَت مفرد: أشادَ الأحرارُ بالانتصارِ العظيمِ (أو المشرفِ).
• بمفعول مطلق: أشادَ الأحرارُ بالانتصارِ إشادةً (أو إشادتينِ).

3- أعرب من النّص السابق ما وُضِعَ تحته خطٌّ إعراب مفردات، وما بين قوسين إعراب جمل. (40 درجة)

• إعراب (كُلّ): مضاف إليه مجرور وعلامة جره الكسرة الظاهرة على آخره.
• إعراب (شبرٍ): مضاف إليه مجرور وعلامة جره الكسرة الظاهرة على آخره.
• إعراب جملة (لألمسُ): جملة فعلية في محل رفع خبر إنّ (المقترنة بلام المزحلقة).
• إعراب جملة (ذكرتُ): جملة فعلية في محل جر بالإضافة (بعد إذا الظرفية).

حل قسم الرواية والمطالعة في أسئلة العربي بكالوريا علمي (30 درجة)

(أ)- وردَ في رواية (المصابيح الزرق) للكاتب حنّا مينة على لسان (نجوم) ما يأتي: “لقد عِفتُ نقل الحصى وحفر الملاجئ واللّؤم على الأرصفة، ثُمّ إنّ لي حبيبةً أريد الزواج بها”. – اذكر الطريقة التي اتّبعها الكاتب في تقديم الشخصية، ثمّ وضّحها مع ذكر مثال مناسب ممّا ورد في المقتطف السابق. (10 درجات)

• الطريقة: الطريقة المباشرة (أو التقريرية الكشفية من خلال الحوار الداخلي/الحديث المباشر للشخصية عن نفسها).
• التوضيح والمثال: الكاتب ترك الشخصية تعبر عن دوافعها وتحولاتها النفسية والاجتماعية مباشرة دون وسيط؛ والمثال قوله: “لقد عفتُ نقل الحصى…” و “إن لي حبيبة أريد الزواج بها”، وهي تعكس رغبته في التحرر واستقرار حياته.

(ب)- أجب عن سؤالين من الأسئلة الآتية: (20 درجة، لكل سؤال 10 درجات)

• اذكر منبعين من منابع غذاء الروح كما ورد في نص (رسالة حب) للكاتبة سلمى الحفار الكزبري.
  1. المنبعان: الطبيعة الجميلة (أو التأمل في ملكوت الكون)، والفنون والآداب الرفيعة (مثل الموسيقا والقراءة).
• ما الواجب الملقى على الأجيال الحاضرة والأجيال الطالعة في الشرق كما ورد في نص (رسالة الشرق المتجدد) للكاتب ميخائيل نعيمة؟
  1. الواجب: العمل على نفض غبار الخمول والكسل، وإحياء القيم الروحية والإنسانية الأصيلة للشرق، ونشر المحبة والسلام في مواجهة مادية الغرب.
• ما أثر استفحال الشهوات السُّود في المدنيّة الغربيّة كما ورد في نص (رسالة الشرق المتجدد) للمؤلف ميخائيل نعيمة؟
  1. الأثر: أدى ذلك إلى طغيان المادية الجافة، وتفكك الروابط الإنسانية، وانتشار الحروب والدمار والشعور بالقلق والضياع النفسي لدى الإنسان الغربي.

حل قسم المستوى الإبداعي والتعبير في أسئلة العربي بكالوريا علمي (140 درجة)

(أ)- اكتب الموضوع الآتي: (100 درجة)

المضمون الفكري المطلوب للموضوع الإبداعي الإجباري:

1. اهتمام الأدباء العرب في العصر الحديث بالقضايا الوطنية والقومية.
2. التعبير عن فرحة النصر بجلاء المستعمر الغربي (الشاهد المستهدف: قصيدة الجلاء لعمر أبو ريشة أو وصفي القرنفلي).
3. تأكيد إصرار الفلسطينيين على العودة إلى وطنهم (الشاهد المستهدف: قصيدة فلسطين لمحمود درويش أو توفيق زياد).
4. إبراز عمق الروابط القومية المشتركة بين العرب وتوظيف بيت الشاعر علي الجارم المذكور في الورقة:
   1. أواصرُ الدَّمِ والتَّاريخِ تجمعُنا وكلُّنا في رحابِ الشَّرقِ إخوانُ

(ب)- اكتب في واحد من الموضوعين الآتيين: (40 درجة)

• الموضوع الأول (المقالة): كتابة مقالة منظمة توضح أضرار التدخين الكارثية على صحة الإنسان الجسدية والاقتصادية، مع إبراز الدور المحوري لوسائل الإعلام في التوعية والحد من انتشار هذه العادة السيئة.
• الموضوع الثاني (الجهل والعلم): كتابة موضوع استناداً لقول معروف الرصافي المذكور، يناقش مخاطر الجهل الشديدة على هدم المجتمعات وتأخرها، مبرزاً دور العلم الفعّال والسلاح الحقيقي في القضاء على هذه المخاطر ورفعة الوطن.

في الختام، نرجو أن نكون قد وفقنا في تقديم عرض شامل ومبسط يغطي حل أسئلة العربي بكالوريا علمي 2026 في سوريا. متمنين لجميع طلبتنا الأعزاء دوام التوفيق والنجاح، وتحقيق أعلى الدرجات التي تطمحون إليها.

الأسئلة الشائعة حول امتحان اللغة العربية

كم تبلغ المدة المخصصة لامتحان مادة اللغة العربية للفرع العلمي (البكالوريا) في سوريا؟

مدة الامتحان هي ساعتان ونصف كما هو وارد في ورقة الأسئلة الرسمية.